INTRODUZIONE

È piacevole da notare, fra gli insegnanti di letteratura nella High School, dovrebbe dire stabilito) una convinzione crescente (o forse uno che il godimento della pupilla di che cosa legge deve essere la considerazione principale nel lavoro. Da tale godimento, è conceduto, viene la conoscenza ed il potere che sono la conclusione dello studio. Tutto il lavoro vantaggioso della letteratura nei gradi secondari deve essere basato sull'attenzione non forzata e attività dell'allievo.

Una fase inevitabile di questo atteggiamento liberale è una prontezza per promuovere lo studio degli autori moderni. Ora è la vista corrente che molte parti di letteratura recente sono più adatte a lettura dei giovani che i vecchi e classici convenzionalmente approvati. Ciò non è di dire che i classici realmente leggibili dovrebbero essere scartati, poiché hanno il loro proprio posto e loro proprio valore. Tuttavia dappertutto è ammesso che la letteratura moderna dovrebbe essere data la relativa occasione fare appello a agli allievi della High School e che ad un certo momento nel loro corso dovrebbe ricevere la relativa parte dovuta del riconoscimento. Il fatto puro che i produttori moderni sono, nel punto di materiale e di stile, più di meno ripresa esterna che il classico gli autori dagli interessi immediati degli allievi è sufficienti per suggerirli. Allora, anche, poiché i giovani sono, a titolo di cose, messe costantemente in contatto con certa forma di moderno letteratura, devono essere fornite di un livello della critica e della scelta.

Il volume attuale è un tentativo di montare, in un modo conveniente, un certo numero di selezioni da letteratura recente, quale la High School gli allievi del gusto e dell'abilità medii possono capire e godere di. Queste selezioni non sono tutte ugualmente difficili. Una certa necessità di essere letto velocemente per il loro interesse intrinseco; altri meritano la più analisi della forma e del contenuto; ancora altri richiedono lo studio intenso attento. Questa diversità del metodo è quasi una necessità nel corso dell'anno completo nella lettura, dentro quali rigidità e monotonia deve soprattutto cose essere evitate.